O ideário da arquitetura do Convênio Escolar pretendia que a escola fosse vista como equipamento urbano da sociedade. Essa época marcou o fim da escola-monumento. Surge então a escola alegre, horizontal, no meio de jardins.
Vale analisar também a inserção dessas escolas no espaço da cidade. Mais do que uma afirmação de um saber estratificado e estanque, era a mostra do potencial que o país guardava. A escola era pensada como um parque – um lugar onde se procura o saber, com prazer, com alegria. Era uma nova visão do conhecimento. Tudo isso gerou espaços de características mais generosas, mais humanas, habitados sem medo e com prazer.
Uma criança de 7 anos em 1950 seria um jovem de 25 em 1968. Podemos identificar essa geração no teatro, televisão, cinema, música ou artes plásticas. Não é difícil enxergar a importância da contribuição dos jovens educados nesse período para a história do nosso país.

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