Oficina 3 - SÃO PAULO DE QUADRO A QUADRINHOS
Davi Carvalho

Objetivo:

Percepção de São Paulo como cidade em processo de modificação continua. Compreensão de nossa relação com a cidade, nos percebendo como parte dela e participando no nosso dia a dia como também um elemento de sua transformação. O exercício da criatividade em atividades lúdicas refletindo São Paulo nos seus 450 anos

Atividades:
Os alunos riscarão um fósforo e se apresentarão antes da chama apagar. São Paulo palimpsesto. Explicar o significado de palimpsesto e porque a idéia de ter São Paulo como um enorme palimpsesto.

1.Interferências
Desenhar no acetato interferências sobre os cartões de São Paulo. Os alunos irão desenhar sobrepondo a folha de acetato em cima de cada cartão de São Paulo durante 3a 4minutos criando uma São Paulo só.

2.Apreciação dos desenhos

3.Uma São Paulo só
Os alunos se dividirão em grupos . O grupo número 1 vai sobrepor os acetatos de suas São Paulo do exercício anterior no retro-projetor. Irá transformar as versões de São Paulo em apenas uma, trabalhando em uma folha bobina pregada à parede. Duração aproximada de 5 minutos. O grupo número 2 fará a mesma coisa em cima do trabalho do grupo anterior; criando assim uma única São Paulo para a classe toda.

4.Sua São Paulo
Os alunos receberão uma ficha com perguntas sobre a sua relação com São Paulo.

Sua São Paulo
a.Qual é o seu centro de São Paulo?
b.Qual lugar em São Paulo você nunca foi mas gostaria de ir?
c.Tentando relembrar o caminho de sua casa até o CEU, tente eleger três lugares mais marcantes.
d. Se você pudesse acrescentar uma melhoria em seu bairro ou em sua cidade, qual seria?
e. O que você não gostaria que fosse modificado no seu bairro ou na sua cidade?
Tentando relembrar a sua historia com São Paulo
f.Qual a origem de sua família?
g.Quando foi que ela veio para São Paulo?

5. Elaboração do personagem
Os alunos receberão uma ficha-sugestão com tópicos para facilitar a construção do personagem.

Elaboração do personagem

Nome:
Apelido:
Profissão:
Hobby:
Manias:
Onde mora:
Família:
Amizades:
Estado civil:
Objetivo na vida:
Medo:

Desenhando o personagem.

Os alunos receberão uma folha com várias fotografias de rostos. Eles escolherão o mais apropriado e o atribuirão os signos dos seus personagens, por exemplo um chapéu amarelo uma barba mal feita etc...
Após a criação dos signos eles fixarão a foto na ficha acima.

6. Introdução aos quadrinhos
Cada aluno receberá uma folha com 4 tiras de jornal sem diálogos. Sobrepondo o acetato em cima da folha, construirão os diálogos.

Sugestão: o aluno poderá utilizar o exercício de elaboração de personagens para facilitar a construção dos diálogos e também aproveitando o exercício para brincar e exercitar o seu personagem.

Exercício final

7. Ferramentas de trabalho-parte 1
Para facilitar a execução da história cada aluno receberá folhas com fotografias retiradas do jornal. Ex:Uma folha com pessoas de corpo inteiro, outra folha somente de closes e outra da cintura para cima. Conversaremos sobre alguns métodos utilizados na linguagem dos quadrinhos: nuvem pensamento, balão pontiagudo e quadrados de textos narrativos;etc.

8. A história em quadrinhos
•Utilizando a ficha do personagem e a ficha” Sua São Paulo” como dados de apoio, os alunos elaborarão histórias curtas no estilo tele-novelas.
Primeira etapa:
Cada aluno escolherá uma foto de uma noticia de jornal. As fotografias retratam cenas objetivas do dia a dia são imagens de fácil compreensão, porem que nos remete as”coisas banais” do nosso cotidiano e nos faz pensar sobre elas como elementos isolados ao mesmo tempo como conseqüência da cidade em que vivemos.
Depois de uma breve conversa sobre as imagens iniciaremos o exercício. A sugestão será que os alunos utilizem estas imagens como a ultima cena da história, ou seja; como cenas do próximo capítulo.

Ferramentas de trabalho parte 2
Os alunos irão montar a história através de colagem e desenho em cima do acetato, e quando a história estiver acabada, eles irão levar a história até o desenho de São Paulo realizada no exercício numero dois e o irão utilizar como pano de fundo para a história, ou seja os alunos irão desenhar a São Paulo elaborada no exercício numero dois no fundo de suas histórias.

Também pode ser utilizado imagens do livro como pano de fundo. Sugiro que esta imagem do livro venha ser o lugar selecionado no item b do questionário sobre sua São Paulo; o lugar que você não conhece mas gostaria de conhecer.

Observação todos os exercícios serão acompanhados de explicação detalhadas, com projeções no retro projetor de exemplos realizados na preparação dos exercícios.

LISTA DE MATERIAIS

Papel acetato A4 (duas caixas)
Régua (15 unidade)
Tesoura (15 unidades)
Canetas para retro projetor (35 unidades)
Caneta Hidrocor (10 unidades)
Rolo de papel bobina.(1 unidade)
Cola bastão (15 unidades)
Papel sulfite A4 (1 Pacote)
Xerox PB (160 copias)
Lápis preto (35 unidades)

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